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如何指导学生主动参与教学的方式方法

[日期:2013-05-04] ? 来源:网络? 作者:佚名 ? 阅读:580次[字体: ]

  ⒈指导自学的参与

  可以这样说,自学是一种“静”的参与。小学生很难静下来去参与自学,特别是更为活泼好动的一年级学生更是如此。所以,首先教师应指导学生参与确定对自己有意义的学习目标的提出,自己制订学习计划,参与设计评价指标。比如说这节课或下一步我要学习些什么,先学什么,再学什么,学得怎么样等此些都是要我们教师去指导的。其次是指导学生积极发展各种思考策略和学习策略。即是解决怎样去思考、学习的问题。第三,指导学生在学习过程中如何对认知活动进行自我监控,并做出相应的调适。如教师可这样指导学生自我监控与调适:这个问题我一定要弄清楚它;我一定要学得比别人好、比别人快;自学是自己在学习,不能玩东西,不能与别人讲话;我要认真学习,玩东西、乱动是不对的;我不要分心、不要看到窗外去;……

  ⒉指导探究的参与

  《基础教育课程标准的实施》中指出:没有问题就无法进行探究。因此,引导参与探究的根源来自问题。教师在指导学生参与探究时,首先应指导学生发现、提出问题,进而指导学生如何去分析问题、解决问题。学生只要经历了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题这样一个探究的实践过程,即进行了探究的参与。例如:在教学新教材第一册的第2课窗外的小鸟轻点叫,教师就要首先通过让学生观察插图来发现“小朋友在教室里学习、小鸟在窗外叫闹”的问题,继而让学生提出“小鸟在窗外叫闹会怎么样”的问题,接着就是分析问题,最后通过分析而解决了“小鸟——轻叫——别闹我——下课再玩”的问题。同时,教师还可以提出“看一看每句话最后一个字的音节,你发现了什么”的问题,通过学生的仔细分析,结果发现解决了“最后一个字的音节都是‘ao’的规律问题”。总的来说,有问题才有学生参与探究。

  ⒊指导合作的参与

  合作的参与可分为合作交流、合作讨论、合作实践三种形式。

  教师指导学生参与合作,第一,应指导学生明确合作参与的指南,即合作的任务和目标。第二是指导学生合作的要求:一要积极主动、各抒已见,二要勇于批判、反驳,三要互相尊重、民主和谐。第三,教师要身临其境,合理、主动地参与到学生的合作当中去。教师参与到学生的合作当中去,一方面可以了解到学生合作得如何,另一方面还可以更有效地指导学生参与合作。

  但是,教师在指导学生参与合作时还应注意:

  ①合作小组切莫过大,要小,尽量使每一个学生能充分主动地参与。

  ②合作在项目与问题要能激发学生的兴趣,要有挑战性。

  ③要注意利用以往的经验与知识。

  ⒋指导对话的参与

  教学从本质上说是以对话、交流为基础的知识建构过程,失去了沟通的教学是不可想象的。要沟通就得要对话。而教学对话要基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行双向沟通、共同学习。所以教师在指导学生参与对话时,首先就要引导学生互相尊重、相互理解;其次要指导尊重彼此的传统习俗或经历;第三是要指导共同决定对话的形式与内容;第四要指导学生通过具体行动(实践)来验证。教师只有在课堂上与学生进行对话,真正地进行了思想与情感交流,才能给予学生广博的文化浸染,教学才能切入学生的经验系统,课堂生活才成为师生真正有收获的生活。

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